Progettazione Didattica: dai Saperi alle Competenze

La transizione dai saperi alle competenze sfida i docenti a ripensare metodi didattici. Questo cambiamento richiede l’identificazione di nuclei fondanti, la semplificazione dei piani didattici e il potenziamento di abilità trasferibili. L’uso di strumenti visivi e attività interattive facilita l’adattamento degli studenti a contesti sociali e professionali in evoluzione.

La transizione dai saperi alle competenze rappresenta una sfida centrale per i docenti di oggi. Questo processo non è solo teorico, ma pratico: richiede un ripensamento della programmazione didattica, un nuovo approccio metodologico e un’attenzione particolare alla formazione delle competenze degli studenti. In questa guida, utilissima per affrontare efficacemente la preparazione al concorso docenti, esploreremo come attuare questo cambiamento, offrendo strumenti e approfondimenti per la pratica educativa quotidiana.

Dai Saperi alle Competenze: Un Nuovo Approccio Didattico

Nuclei Fondanti della Disciplina

I nuclei fondanti costituiscono i pilastri di ogni disciplina: quei concetti ricorrenti che hanno valore strutturante e generativo. Riconoscere questi nuclei è fondamentale per:

  • Orientare la didattica verso le competenze.
  • Semplificare la programmazione didattica, concentrandosi su contenuti essenziali ma trasferibili.

Esempio pratico: In scienze naturali, il concetto di “ciclo vitale” può essere usato per collegare biologia, ecologia e salute.

Conoscenze e Linguaggi della Disciplina

Le conoscenze rappresentano il patrimonio storico della disciplina, mentre i linguaggi sono gli strumenti attraverso cui tali contenuti vengono trasmessi.

Innovazioni utili per il docente:

  • Essenzializzare i contenuti, selezionando ciò che è realmente rilevante.
  • Investire sui linguaggi, rendendoli accessibili anche agli studenti con bisogni educativi speciali (BES).

Approfondimento: Secondo uno studio dell’OCSE, gli studenti che padroneggiano più linguaggi disciplinari (come grafici, diagrammi o mappe concettuali) mostrano migliori risultati nelle competenze trasversali.

Logica e Metodologia

Ogni disciplina è caratterizzata da una logica interna e da metodologie specifiche. Insegnare agli studenti a riconoscere e applicare questi processi significa formarli come pensatori autonomi.

  • Logica: Quali sono i passaggi logici necessari per risolvere un problema?
  • Metodologia: Quali strumenti e tecniche servono per esplorare un argomento?

Dimensioni della Disciplina: Euristica ed Estetica

Dimensione Euristica

L’euristica incoraggia la creatività e la scoperta. Per esempio, insegnare la geometria attraverso la costruzione di modelli tridimensionali stimola un pensiero divergente.

Suggerimento didattico: Introduci attività laboratoriali che permettano agli studenti di sperimentare e costruire il proprio apprendimento.

Dimensione Estetica

La forma in cui i contenuti vengono presentati influisce sulla loro comprensione. Mappe mentali, video didattici e presentazioni visive sono strumenti estetici che aiutano gli studenti a interiorizzare i concetti.

Dal Curricolo d’Istituto alla Progettazione Didattica

Le Indicazioni Nazionali invitano i docenti a personalizzare il curricolo, superando la tradizionale trasmissione delle conoscenze. L’obiettivo è formare studenti capaci di:

  • Affrontare l’incertezza del futuro.
  • Adattarsi a scenari sociali e lavorativi complessi.

Approfondimento sui pilastri di Jacques Delors:

  1. Imparare a essere: Lo sviluppo dell’identità personale.
  2. Imparare a conoscere: Acquisire conoscenze e abilità per l’apprendimento continuo.
  3. Imparare a fare: Applicare ciò che si impara in contesti concreti.
  4. Imparare a vivere insieme: Promuovere la collaborazione e la cittadinanza attiva.

Competenze Essenziali per i Docenti

Competenze Pedagogiche

La pedagogia moderna richiede competenze che spaziano dalla gestione della classe alla progettazione didattica. Il docente deve:

  • Essere un facilitatore dell’apprendimento.
  • Adattare le strategie alle esigenze di ogni studente.

Competenze Psicopedagogiche

La conoscenza dello sviluppo cognitivo e affettivo degli studenti è essenziale.

Tre approcci principali:

  1. Comportamentista: L’apprendimento avviene attraverso l’interazione con l’ambiente (Skinner).
  2. Organismico: Lo sviluppo è un processo sociale e interattivo (Piaget, Vygotskij).
  3. Psicoanalitico: L’apprendimento implica la costruzione di significati personali (Freud, Erikson).

Orientamento: Preparare per il Futuro

Il DM 328/2022 sottolinea l’importanza dell’orientamento scolastico come strumento per:

  • Aiutare gli studenti a scoprire e valorizzare i propri talenti.
  • Sviluppare competenze di adattabilità e resilienza.

Aree di intervento:

  • Personale: Consapevolezza delle proprie capacità.
  • Sociale: Capacità di interagire in contesti complessi.
  • Agilità di apprendimento: Saper imparare e adattarsi rapidamente.

Autori e Correnti di Riferimento

Correnti Pedagogiche

  • Positivismo: L’educazione come scienza.
  • Attivismo: Centralità dell’esperienza nello sviluppo educativo.
  • Psicoanalisi e pedagogia: L’importanza del mondo interiore nello sviluppo.

Autori Fondamentali

  • Maria Montessori: Educazione basata sull’autonomia.
  • John Dewey: Educazione come esperienza pratica.
  • Jean Piaget e Lev Vygotskij: Sviluppo cognitivo e ruolo sociale.
  • Howard Gardner: Intelligenze multiple.

La scuola di oggi non deve limitarsi a trasmettere conoscenze, ma formare individui capaci di pensare, collaborare e affrontare le sfide di un mondo in costante cambiamento. Docenti preparati e competenti sono la chiave per guidare gli studenti in questo percorso.

Suggerimento pratico per i docenti: Integrare i concetti discussi con attività pratiche e laboratoriali, utilizzando strumenti digitali per rendere l’apprendimento più coinvolgente.

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faq correlate

leggi la FAQ
Che tipo di conoscenze sono richieste per superare la prova del concorso docenti?

È richiesto un dominio sicuro dei contenuti dei sistemi simbolico-culturali, le conoscenze pedagogico-didattiche, psicopedagogiche, competenze sociali e la familiarità con alcuni documenti ministeriali fondamentali, indicati nell’allegato A dei rispettivi regolamenti del concorso docenti.

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Quanto tempo è disponibile per completare la prova scritta?

I candidati hanno a disposizione 100 minuti per completare la prova scritta del concorso docenti che consiste in 50 domande risposta multipla.

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Come viene valutata la prova scritta del concorso docenti 2024?

Ogni risposta corretta vale 1 punto, mentre le risposte errate o non date valgono 0 punti. È necessario raggiungere almeno 70 punti su 100 per superare la prova del Concorso Docenti.

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È necessario conoscere la legislazione scolastica per il concorso?

Non sono previsti quesiti specifici sulla normativa, ma è indispensabile conoscere una serie di documenti ministeriali che contengono riferimenti pedagogici e didattici importanti.

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Quali sono i principali temi di studio per la prova del concorso docenti?

I temi riguardano l’area pedagogica, psico-pedagogica, metodologico didattica, della lingua inglese e dell’utilizzo delle tecnologie della informazione e della comunicazione (ICT) nell’attività didattica.

Includono i fondamenti di psicologia dello sviluppo, la didattica individualizzata e personalizzata, l’inclusione scolastica, l’autonomia scolastica e i principi dell’autovalutazione di istituto.

Le prove non prevedono quesiti specifici sulla legislazione scolastica ma l’allegato A dei rispettivi regolamenti del concorso docenti prevede la conoscenza di alcuni documenti imprescindibili.

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Ci sono differenze nei contenuti da studiare in base all’ordine di scuola?

Sì, l’Allegato A dei rispettivi regolamenti del concorso docenti dettaglia le specificità per ordine di scuola: il D.M. 206 per la scuola dell’infanzia e primaria; il D.M 205 per la scuola secondaria.

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Come si può approfondire la preparazione per la prova?

È consigliato approfondire le aree tematiche previste dall’allegato A del D.M. 205 per la scuola secondaria e del D.M. 206 per la scuola d’infanzia e primaria.

È fondamentale familiarizzare con il formato computerizzato della prova esercitandosi con prove di simulazione sui contenuti richiesti.

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Quali strategie si suggeriscono per affrontare al meglio la prova scritta?

La chiave sta nell’approfondire le conoscenze nelle aree di competenza richieste: pedagogiche, psico-padagogiche, metodologiche didattiche, sulla lingua inglese e sull’utilizzo delle tecnologie della informazione e della comunicazione (ICT) nell’attività didattica.

Organizzare uno studio metodico e esercitarsi con test di simulazione della prova per abituarsi al format computerizzato della selezione.

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Qual è la struttura della prova scritta del concorso docenti 2024?

La prova scritta del concorso docenti è composta da quesiti a risposta multipla su aree di competenza specifiche: pedagogica (10 domande), psicopedagogica (15 domande), metodologico didattica (15 domande), livello almeno B2 della lingua inglese (5 quesiti), competenze digitali e uso delle tecnologie della informazione e della comunicazione (ICT) nell’attività didattica (5 quesiti).

FAQ

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La prova scritta del concorso docenti è composta da quesiti a risposta multipla su aree di competenza specifiche: pedagogica (10 domande), psicopedagogica (15 domande), metodologico didattica (15 domande), livello almeno B2 della lingua inglese (5 quesiti), competenze digitali e uso delle tecnologie della informazione e della comunicazione (ICT) nell’attività didattica (5 quesiti).

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normativa

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DPR n. 80 del 28 marzo 2013

Il D.P.R. 80/2013 istituisce il Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) per migliorare la qualità dell’istruzione e la formazione in Italia. Stabilisce l’organizzazione e gli obiettivi dell’SNV, definendo ruoli per INVALSI, INDIRE e il contingente ispettivo. Introduce procedure di autovalutazione e valutazione esterna per le scuole, mirando al sostegno ed al miglioramento continuo.

È parte degli sforzi per adeguare il sistema di istruzione e formazione alle normative europee e internazionali, enfatizzando la trasparenza e la responsabilità nella gestione scolastica.

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D.M. 205/2023

Il DM 205/2023 è il regolamento relativo al concorso docenti nell’ambito del PNNR. Il decreto dettaglia il nuovo sistema di reclutamento per docenti di scuola secondaria, mirando a sanare il problema del precariato.

Questo decreto è parte integrante degli interventi finanziati dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), prevedendo selezioni tramite concorsi basati su prove d’esame e valutazione dei titoli, con l’obiettivo di assicurare l’inserimento di docenti qualificati nel sistema scolastico italiano. Questa misura si propone di rispondere alle esigenze di aggiornamento e qualità nell’insegnamento.

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D.M. 206/2023

Il DM 206/2023 è il regolamento che stabilisce criteri specifici per concorsi nella scuola d’infanzia e primaria ed è parte della riforma del PNRR.

Il decreto prevede prove specifiche per valutare conoscenze e competenze pedagogiche, psico-pedagogiche, metodologico didattiche e cerca di assicurare un reclutamento rispondente alle necessità formative contemporanee, provando a trovare soluzione al problema del precariato.

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Allegato A D.M. 205/2023

L’Allegato A del DM 205 del 26 ottobre 2023 delinea dettagliatamente i programmi concorsuali per la scuola secondaria di primo e secondo grado, coprendo aspetti cruciali come il dominio dei contenuti disciplinari, la psicologia dell’apprendimento, la didattica individualizzata, le competenze digitali, l’autovalutazione istituzionale, la legislazione scolastica e l’inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali.

Offre una guida completa ai candidati che si preparano al concorso, enfatizzando la necessità di un approccio educativo inclusivo e aggiornato, integrato da solide competenze digitali e metodologiche.

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Allegato A D.M. 206/2023

Il documento “Allegato A del DM 206 del 26 ottobre 2023” presenta in dettaglio i programmi concorsuali per la scuola dell’infanzia e per la scuola primaria, inclusi i posti di sostegno. Offre una guida esaustiva delle conoscenze e competenze culturali e professionali richieste ai candidati, coprendo aree come la padronanza dei contenuti disciplinari, la psicologia dell’apprendimento, l’educazione inclusiva, l’uso didattico delle tecnologie, e la legislazione scolastica.

È un documento fondamentale per docenti e aspiranti insegnanti che mirano a prepararsi efficacemente per il concorso.

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Normativa
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