Concorso docenti: competenze metodologico-didattiche
Le competenze metodologico-didattiche riguardano la scelta consapevole di metodologie basate su criteri didattici e antropologici. La didattica per competenze si distingue dall’insegnamento tradizionale per il focus sullo studente come creatore di conoscenza e sull'apprendimento attivo, supportato da un ambiente inclusivo e stimolante.
Le competenze metodologico-didattiche rappresentano uno strumento fondamentale per superare il concorso docenti e diventare insegnanti efficaci, capaci di influenzare il futuro degli studenti. Questo articolo analizza le definizioni di competenze, le differenze tra insegnamento tradizionale e didattica per competenze e l’importanza dell’ambiente di apprendimento, fornendo una guida pratica e teorica per i docenti.
Che Cosa Sono le Competenze Metodologico-Didattiche?
Le competenze metodologico-didattiche si riferiscono alla capacità di scegliere consapevolmente le metodologie di insegnamento e apprendimento, basandosi su ragioni didattiche e antropologiche.
- Definizioni di competenza:
- Daniela Bertocchi: La competenza permette un agire fondato su una comprensione del campo d’azione e una previsione degli esiti.
- Saul Magnaghi: Le competenze si riferiscono all’applicazione del sapere professionale a situazioni nuove e impreviste.
- Michel Pélèry: Le competenze si manifestano nella capacità di attivare risorse interne ed esterne per affrontare compiti e sfide.
Didattica per Competenze vs Insegnamento Tradizionale
Caratteristiche dell’Insegnamento Tradizionale
- Conoscenza vista come prodotto predefinito.
- Conoscenza frammentata per facilitare l’assimilazione.
- Focus sul libro di testo come strumento principale.
Caratteristiche della Didattica per Competenze
- Conoscenza come processo elaborativo.
- Relazioni tra diverse conoscenze.
- Lo studente è produttore di conoscenza.
- Percorso di apprendimento ricorsivo con materiali diversificati.
Riferimenti Legislativi Essenziali
I docenti devono conoscere le norme che regolano la progettazione curricolare e le competenze chiave:
- Curricolo nel PTOF: DPR 275/1999 e Legge 107/2015.
- Indicazioni Nazionali: Linee guida per la progettazione didattica.
- Competenze chiave europee: Otto competenze per l’apprendimento permanente (2016 e 2018).
L’Ambiente di Apprendimento
L’ambiente di apprendimento non è solo uno spazio fisico ma un contesto di relazioni e interazioni, dove alunni e studenti possono sviluppare competenze intellettuali, sociali e affettive. Elementi chiave:
- Gestione di spazi e tempi: Strutturati per facilitare esperienze significative.
- Dimensione relazionale: Promozione di un clima positivo e partecipativo.
- Attività pratiche: Progettate per incoraggiare la costruzione autonoma dei saperi.
Strumenti Pratici per i Docenti
Per applicare la didattica per competenze, i docenti possono:
- Utilizzare problemi reali: Collegare l’apprendimento al mondo quotidiano dello studente.
- Promuovere l’apprendimento attivo: Favorire il coinvolgimento diretto degli studenti.
- Incoraggiare la riflessione: Non si impara solo dall’esperienza, ma dalla riflessione su di essa.
La transizione verso la didattica per competenze richiede un cambiamento di mentalità e una pianificazione consapevole. Formarsi su queste tematiche significa prepararsi non solo a superare le prove concorsuali, ma anche a costruire un insegnamento capace di fare la differenza nella vita degli studenti.




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